講師・先輩からのメッセージ動画

四谷学院からたくさんの難関大・医学部合格が生まれている理由。
それは学習システムの良さだけではありません。
各教科の土台となっている原理原則を根本からわかりやすく教えてくれる講師陣の指導力の高さがあるからこそ、システムの良さも最大化されるのです。

わかる、できる、やる気がでる！
本質を教えてくれる熱意あふれる講師陣

アンケートで満足・大満足の理由1位は、「授業がわかりやすい」こと。説明がわかりやすい、板書がまとまっている、やる気がでる、の三拍子そろった授業です。なるほどの連続で着実に理解が深まります。

四谷学院は「科目ごと」にレベル診断した上でクラスを編成しています。しかも、「レベル診断テスト」は毎月実施！上級クラスへのチャレンジが可能です。日々変化する学力の伸びに対応しています。

四谷学院のクラス授業は先生との距離が圧倒的に近いから、適度な緊張感と一体感、質問しやすい雰囲気があります。

• 英語担当八坂 章典先生

  生徒がやる気を出すことが一番の合格の原動力になります。そして、やる気がでるのは“わかった”“面白い”と感じる瞬間。そのために、語源やどうしてこうなっているかの裏側、根底にあるものを最大限に見せる授業を意識しています。

• 古文担当井坂 与清先生

  授業は何よりも「定着」が大事！古文は闇雲な丸暗記ではなかなか定着しないので、生徒の記憶に確実に残るように授業をしています。例えば、「ゆくりなし」という単語、「ゆっくりでない」から「急だ」という意味になる。語源は諸説ありますが、生徒が「言葉っておもしろい！」と思えるような説明を心がけています。

• 数学担当水流 弘人先生

  模範解答を読んだだけではわからない部分、「なぜそのように考えるのか」「どうやってその発想にたどりつけるのか」をできるかぎり授業の中で伝えられるよう工夫しています。ただ解法を暗記するだけでは、数学の面白さは感じられません。生徒が自力で解き方が発想できるようになり、数学を面白いと思ってもらえる授業を心がけています。

• 英語担当熊澤 真斗先生

  「生徒が授業を楽しんでいるか」「生徒にとって覚えやすいか」を意識しています。「楽しむ」ためには「わかる」ことと「できる」ことが大切だと考えており、その2つの感覚を得られるように授業をしています。また、覚えやすいように「なぜそうなるのか」の本質を話していくことを心掛けていて、原理をわかって、できるようになる授業を行っています。

• 動画はランダム再生されます。動画によっては終わりに20秒程度、右図のようなお知らせ画面が出る場合がありますので、右上にある再生リストアイコンから見たい動画を選ぶか、スクロールバーで早送りして次の動画をご覧ください。

京都大学農学部

クラス授業では、先生方がそれぞれ熟練の教え方で自分の能力を最大限に引き出してくれました。自分の実力に合ったレベルのクラスからスタートして、学力が上がるにつれてクラスレベルも上がっていく、という達成感は勉強のモチベーションにもなりましたし、同じクラスの人たちと切磋琢磨することで大変なことも共に乗り越えることができました。おかげで、すべての科目で偏差値が10以上アップし、総合偏差値は41.8から64.5へと驚異の22.7アップを果たしました。

慶應義塾大学文学部

浪人するにあたり、現役のときは受験に使わなかった世界史を1から始めなければならない状況でしたが、四谷学院の授業は楽しくて面白く、大学でも専攻したいと思うくらい歴史が好きになりました。先生は、面白さの中にも生徒思いの厳しさがある方で、先生の言うことを聞くだけで成績は自然と上がっていきました。たったの3ヵ月ほどで偏差値が58から67へと10近く上がりましたが、何か特別なことをした訳ではなく、毎回の授業の予習と復習、小テストをこなしていただけです。

※合格体験談は個人の感想です

一番重要な基礎から一つひとつ、段階的に問題演習をクリアすることで、確実に“入試で得点できる力”を育てます。

過去の入試問題を徹底分析した「55テスト」はマークシートを使わず全て記述式！本当に身についているのか解答プロセスもチェックします。
間違えた問題は再テストを行い効率よく克服します。

正答・誤答がすぐわかり、考えたプロセスが頭に残っているうちに納得いくまでマンツーマンで解説してもらえるから、最大効率で解答力が身につきます。

• 生物担当 野口 智司先生

  「予備校における主役は生徒」だからこそ、質の高い指導とは、生徒のやる気を引き出し、「この先生についていけば大丈夫！」という「安心感」を与える指導だと考えます。
  生徒が自分で解答にたどりつけるようになるための指導として「対話」により生徒を導くことを意識しています。

• 化学担当 山口 高史先生

  なぜ水素原子には普通中性子がないのか、二酸化炭素は直線形なのになぜ水は折れ線形なのか、状態方程式はなぜPV=ｎRTなのか等、化学を勉強していると不思議に思うことがたくさん出てきます。そういった疑問を一つ一つ解消し整理していくことで、見たことのない問題が出た際にも考える起点が見つかります。５５段階を指導する際には、この「生徒のなぜ？」を無くしていけるように心掛けています。

• 物理・数学担当 村瀬 裕一先生

  先生の解説を聞いて「分かった」と思うのと、自分でやってみて「できた」と感じるのとでは、大きな差があります。指導する際には、相手の表情を見ながらアドバイスの内容を調節しています。
  生徒の理解度に合わせたアドバイスをしていくことで、生徒に「自分でもできるんだ」と実感してもらえ、更に「ほめる」ことでモチベーションアップにもつながるので、より勉強が楽しくなります。

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東京大学文科三類

数学が苦手で定期テストは30点台でしたが、55段階は本当に基礎からスタートするので、わかっていると勘違いしていた部分や苦手な部分がはっきりわかり、弱点を確実に潰すことができました。また、得意な英語も文法を基礎から学び直したことで、感覚で解いていたとき以上に得点が伸びました。先生はテキストの内容だけでなく単語の成り立ちなど根本から教えてくれるので理解が深まりますし、他の問題にも応用できるようになります。「基礎が大事」とよく言われますが、本当にその通りでした。

北海道大学総合入試理系

55段階は日々の勉強をサポートしてくれます。僕は学校で習ったことを55段階で復習し、知識をしっかり定着させて思考力を拡張する、というように活用していました。また、教室でテストを受けるため、家で参考書や問題集を解くのとは違って試験と同じ感覚で解けるところも55段階の良いところです。わからなくても、わからないなりに自分で考えられるところまで解答を書き、その続きから先生に解説してもらえるので、見たことのない問題にも対応していく練習ができました。

※合格体験談は個人の感想です

たくさんの生徒が「講師の指導力の高さ」を語っています！