講師・先輩からのメッセージ動画

四谷学院の講師陣・先輩の生の声を動画でご紹介します。

授業の様子四谷学院からたくさんの難関大・医学部合格が生まれている理由。
それは学習システムの良さだけではありません。
各教科の土台となっている原理原則を根本からわかりやすく教えてくれる講師陣の指導力の高さがあるからこそ、システムの良さも最大化されるのです。

わかる、できる、やる気がでる！
本質を教えてくれる熱意あふれる講師陣

～伸びていく手ごたえを実感できるから～　全生徒対象のアンケートで約9割が「満足・大満足」と答えました完成された学習システム　クラス授業と55段階個別指導のダブルで学ぶ！×受験に精通したプロ講師陣

科目別能力別クラス授業の満足度が高い理由

: アンケートで満足・大満足の理由1位は、「授業がわかりやすい」こと。説明がわかりやすい、板書がまとまっている、やる気がでる、の三拍子そろった授業です。なるほどの連続で着実に理解が深まります。

: 四谷学院は「科目ごと」にレベル診断した上でクラスを編成しています。しかも、「レベル診断テスト」は毎月実施！上級クラスへのチャレンジが可能です。日々変化する学力の伸びに対応しています。

: 四谷学院のクラス授業は先生との距離が圧倒的に近いから、適度な緊張感と一体感、質問しやすい雰囲気があります。

英語担当八坂章典先生

生徒がやる気を出すことが一番の合格の原動力になります。そして、やる気がでるのは“わかった”“面白い”と感じる瞬間。そのために、語源やどうしてこうなっているかの裏側、根底にあるものを最大限に見せる授業を意識しています。
古文担当井坂与清先生

授業は何よりも「定着」が大事！古文は闇雲な丸暗記ではなかなか定着しないので、生徒の記憶に確実に残るように授業をしています。例えば、「ゆくりなし」という単語、「ゆっくりでない」から「急だ」という意味になる。語源は諸説ありますが、生徒が「言葉っておもしろい！」と思えるような説明を心がけています。
数学担当水流弘人先生

模範解答を読んだだけではわからない部分、「なぜそのように考えるのか」「どうやってその発想にたどりつけるのか」をできるかぎり授業の中で伝えられるよう工夫しています。ただ解法を暗記するだけでは、数学の面白さは感じられません。生徒が自力で解き方が発想できるようになり、数学を面白いと思ってもらえる授業を心がけています。
英語担当熊澤真斗先生

「生徒が授業を楽しんでいるか」「生徒にとって覚えやすいか」を意識しています。「楽しむ」ためには「わかる」ことと「できる」ことが大切だと考えており、その2つの感覚を得られるように授業をしています。また、覚えやすいように「なぜそうなるのか」の本質を話していくことを心掛けていて、原理をわかって、できるようになる授業を行っています。

動画はランダム再生されます。動画によっては終わりに20秒程度、右図のようなお知らせ画面が出る場合がありますので、右上にある再生リストアイコンから見たい動画を選ぶか、スクロールバーで早送りして次の動画をご覧ください。

東京大学理科一類
山田さん

: クラス授業では生徒が主体性をもって授業に挑めるため、授業内容の吸収率が上がり、科目別能力別なので無駄な時間を過ごす必要もなく、充実した毎日を過ごすことができました。学校と異なり、四谷学院の先生は新たな知識を教えてくださるだけでなく、問題の解き方やとらえ方などを教えてくれるため、より効率的に問題を解くことができるようになりました。東大模試の物理偏差値が42から67まで上がって、秋の東大模試ではA判定をとることができました。

東北大学経済学部
田中さん

: 今まで何となくできると思っていた科目でも新たな視点を与えてくれたり、手つかずだった科目の面白さに気づかせてくれたりした先生方にはとても感謝しています。授業の中で逐一、この時期には何をやるべきかといったアドバイスをくれ、勉強がつらくなってもいつも励ましてくれました。授業で習ったことを教材に書き込み、直前期まで繰り返し復習することで実力がついていき、総合点は1年で147点アップ、E判定から逆転合格することができました。

※合格体験談は個人の感想です

55段階個別指導の満足度が高い理由

: 一番重要な基礎から一つひとつ、段階的に問題演習をクリアすることで、確実に“入試で得点できる力”を育てます。

: 過去の入試問題を徹底分析した「55テスト」はマークシートを使わず全て記述式！本当に身についているのか解答プロセスもチェックします。
間違えた問題は再テストを行い効率よく克服します。

: 正答・誤答がすぐわかり、考えたプロセスが頭に残っているうちに納得いくまでマンツーマンで解説してもらえるから、最大効率で解答力が身につきます。

生物担当野口智司先生

「予備校における主役は生徒」だからこそ、質の高い指導とは、生徒のやる気を引き出し、「この先生についていけば大丈夫！」という「安心感」を与える指導だと考えます。
生徒が自分で解答にたどりつけるようになるための指導として「対話」により生徒を導くことを意識しています。
化学担当山口高史先生

なぜ水素原子には普通中性子がないのか、二酸化炭素は直線形なのになぜ水は折れ線形なのか、状態方程式はなぜPV=ｎRTになのか等、化学を勉強していると不思議に思うことがたくさん出てきます。そういった疑問を一つ一つ解消し整理していくことで、見たことのない問題が出た際にも考える起点が見つかります。５５段階を指導する際には、この「生徒のなぜ？」を無くしていけるように心掛けています。
物理・数学担当村瀬裕一先生

先生の解説を聞いて「分かった」と思うのと、自分でやってみて「できた」と感じるのとでは、大きな差があります。指導する際には、相手の表情を見ながらアドバイスの内容を調節しています。
生徒の理解度に合わせたアドバイスをしていくことで、生徒に「自分でもできるんだ」と実感してもらえ、更に「ほめる」ことでモチベーションアップにもつながるので、より勉強が楽しくなります。

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早稲田大学創造理工学部
毒島さん

: 四谷学院に通って一番よかったのはやっぱり55段階です。55段階を進めることで、わかっているつもりでも実は抜けていたところや、演習量不足で忘れていた分野などの穴を見つけることができました。物理と化学は特に苦手意識があったのですが、55段階を始めてからすごく成績が伸びました。6月にはマーク模試で半分くらいしか取れなかったのに、10月の記述模試では物理が偏差値61.4、化学が65.2、元々得意だった英語も74.8になりました。

大阪大学基礎工学部
神保さん

: 55段階は本当に基礎的な部分から網羅されていて、予習→テスト→添削指導→復習のサイクルで学習でき、成績アップに直結しました。解説は個別なので、先生に自分の弱点やよくするミスを指摘していただいたり、「こんな基本的なこと聞くの恥ずかしいな」と思うような内容でも気軽に聞くことができ、本当にためになりました。英語は偏差値30台→65に、総合偏差値は55→67まで上がりました。総合点も1年で190点アップし、阪大に現役合格できました。